Bloom skalan i korthet.

Vad är Blooms Taxonomi

År 1956 publicerade Benjamin Bloom tillsammans med  sina medarbetare Max Englehart, Edward Furst, Walter Hill och David Krathwohl en ramverk för kategorisering av utbildningsmål: Taxonomi för utbildningsmål. Känt som Bloom's Taxonomi / Bloom skalan, har detta ramvärk använts av generationer av lärare  i sin undervisning.

Ramverket som utarbetades av Bloom och hans medarbetare bestod av sex huvudkategorier: Kunskap, Förståelse, Ansökan, Analys, Syntes och Utvärdering. Kategorierna efter Kunskap presenterades som "färdigheter och förmågor", med förståelse för att kunskapen var den nödvändiga förutsättningen för att kunna utföra dessa färdigheter och förmågor.

Medan varje kategori innehöll underkategorier, som alla ligger längs ett kontinuum från enkel till komplex och konkret till abstrakt, är taxonomin populärt ihågkommen enligt de sex huvudkategorierna.

1. Faktakunskap – Jag vet vad som ingår i min roll, men jag vet inte HUR jag gör.

   Exempel: Jag ska bli lägereldstrubadur. Jag har fått en gitarr och noterna till Love Me Tender. Men jag har inte lärt mig att ta ackorden och spela låten. Jag vet inte heller hur man håller gitarren på rätt sätt.

2. Förstå – jag vet vad som ingår i min roll, vad jag bör göra och varför jag ska göra det. 
   
   Exempel: Jag har förstått att om jag kan spela Love Me Tender på gitarr, så blir det en väldigt mysig stämning kring lägerelden. Jag har fått grundlektionerna i hur man tar ackorden på gitarr. Jag har hjälpligt lärt mig spela Love Me Tender, men det låter inte alltid så jättebra. Jag missar en hel del ackord.

3. Tillämpa - dvs Använder i praktiken – Jag tillämpar mina kunskaper praktiskt, dvs jag vet hur jag gör och gör allt som står i min arbetsbeskrivning
   
   Exempel:Nu har jag lärt mig spela mina favoritlåtar utantill och jag kan också spela låtar som min publik vid lägerelden önskar. Hör jag en ny låt på radio, så kan jag oftast ta ut den på gehör.

4. Analysera – jag analyserar, evaluerar och hittar nya sätt att utföra uppgifterna på. Jag har gått vidare och fördjupat mig/blivit expert inom ett område. 
   
   Exempel: Jag skriver nu egna låtar som jag med framgång(?) spelar vid lägerelden. För att briljera försöker jag även sätta solot till Iron Maidens ”Number of the Beast” och jag gör min egen version/tolkning av ”Love Me Tender”.

5. Utvärdera – jag producerar, planerar och genererar något nytt.
   
   Exempel: Jag har lämnat lägerelden och nu blivit musikproducent! Jag sitter även med i Idoljuryn och väljer då ut nya talanger som ska få möjlighet att bli lägereldstrubadurer.

6. Skapa – jag skapar något nytt och delar det med andra.
   
   Exempel: Jag tar musiken in i framtiden! Jag uppfinner en helt ny genre och sitter också och snickrar på ett nytt musikinstrument som världen aldrig tidigare skådat.
   
   

Liksom andra taxonomier är Blooms hierarkisk, vilket innebär att lärande på högre nivåer är beroende av att ha uppnått förkunskaper och färdigheter på lägre nivåer. Du kommer att se Blooms taxonomin avbildas som en pyramid som hjälper till för att demonstrera denna hierarki.

Vill man läsa mer om Blooms Taxonomi kan man göra det här: https://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/blooms-taxonomy/